Пламен Пасков: Разлика между версии

Изтрито е съдържание Добавено е съдържание
м Премахнати редакции на Analgin1 (б.), към версия на Vodenbot
Етикет: Отмяна
Nonanon2 (беседа | приноси)
Редакция без резюме
Ред 36:
От 1983 – 1985 отбива редовна военна служба в [[Школа за запасни офицери „Христо Ботев“|Школата за запасни офицери „Христо Ботев“]] в град [[Плевен]] и в поделение 36140 – танковия полк в гр. [[Хасково]]. Офицер от запаса, [[Противовъздушна отбрана|ПВО]], [[Зенитно-ракетни войски|зенитна артилерия]], командир на батарея.
 
В периода 1985 – 1990 г. завършва Висшия институт по зоотехника и ветеринарна медицина (днес [[Тракийски университет]]) със специалност „ветеринарна медицина“. Като студент, в края на 1989 г. участва в групата инициатори за създаване на независимо студентско дружество в института, по примера на първото независимо студентско дружество, създадено в Софийския университет, което е и съучредител на СДС. През декември 1989 г. същата група студенти, в която участва и Пламен Пасков, организира студентска стачка с ежедневни шествия, по подобие на организираните по това време в София политически протести. Едновременно с това у групата студенти се заражда идеята да се предложат на ръководството на Института промени, целящи въвеждане в обучението на нов, важен за практиката предмет и оптимизиране на учебното съдържание по други предмети. Макар да е един от авторите на идеята, Пламен Пасков отказва лично да я представи на Ректорския съвет, поради опасения от евентуални проблеми при предстоящи изпити. В крайна сметка двама други членове на инициативната група съобщават пред академичния състав на Висшия институт по зоотехника и ветеринарна медицина, че е създадено независимо студентско дружество и че то има горните искания.
В периода 1985 – 1990 г. завършва Висшия институт по зоотехника и ветеринарна медицина (днес [[Тракийски университет]]) със специалност „ветеринарна медицина“. Като студент организира в края на 1989 първата за България студентска стачка, която, за разлика от следващата в София, е само с академични искания – студентите искат по-качествено преподаване на приложно важни и ценни предмети и учебници.
 
Владее руски, английски и френски език.