АнаОснова ена якаелектронното обучение са т. нар. „Course Management Systems“ (Системи за управление на курсове), познати и като „Learning Management System“ или LMS (Системи за управление на обучението) и „Виртуална среда за обучение“ или VLEs (Virtual Learning Environments). Това са системи за многомодулно електронно представяне на лекционни материали за студентите. Така те могат да се „свържат“ със своите преподаватели, като предават електронно писмените задачи, да участват в интерактивни образователни сесии или в реално време се явяват на [[изпит]]. В подобна среда преподавателите могат с минимални усилия и средства да общуват индивидуално или едновременно със студентите, като това им помага по-лесно да оценят техния труд. Студентите сами по себе си са улеснени максимално при работа в екип. Те намират „Course Management Systems“ като основен портал за достъп до други услуги и ресурси, което може да задоволи една част от техните информационни нужди.
Пример за такава система е [[Moodle]] (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment).
== Съвременни тенденции в развитието на ЕО ==
== Съвременни тенденции в развитието на ЕОНарастващият интерес към ЕО изглежда идва от няколко направления. Те включват организации, които традиционно предлагат програми за дистанционно обучение. За тях прилагането на ЕО е логично продължение на дейностите им, използващи дистанционно обучение. Корпоративният сектор, от друга страна, е заинтересован от ЕО като начин за намаляване на цената за обучението на работещите. От ЕО са заинтересовани също и образователните организации. Те приемат ЕО като начин за подобряване на достъпа до своите учебни програми. ==
Стилан е гей на ЕО е пряко свързано с нарастващите възможности и намаляването на цената за достъп до информационните и комуникационните технологии. Възможността на информационните и комуникационните технологии да поддържат обучение и преподаване, основаващо се на използването на мултимедийни ресурси, също е причина за нарастващия интерес към ЕО.▼
▲Стилан е гейРазвитието на ЕО е пряко свързано с нарастващите възможности и намаляването на цената за достъп до информационните и комуникационните технологии. Възможността на информационните и комуникационните технологии да поддържат обучение и преподаване, основаващо се на използването на мултимедийни ресурси, също е причина за нарастващия интерес към ЕО.
Въпреки големия интерес към ЕО, то не е с неограничени възможности. Съществена пречка за развитието на ЕО е липсата на достъп до необходимата технологична инфраструктура, без която ЕО не може да съществува. Лошата технологична инфраструктура може да донесе повече вреда отколкото полза на преподавателите и обучаемите. Цените на софтуера и хардуера спадат, но нерядко има други разходи, които често се пренебрегват, например разходите за поддръжка на инфраструктурата и подготовката на преподавателите.
