Езиково обучение

Езиковото обучение може да е свързано както с обучение и учене на чужди езици, така и с подобряване на родния език на обучаемия. Най-често обаче този термин се използва във връзка с изучаването на чужд език или втори език.

Местата за обучение са езикови центрове, центрове за обучение, университети, езикови школи.

Методи за езиково обучение

Метод на граматическия превод

Състои се от изучаване на граматиката и изготвяне на речник с думи за запомняне. През XIX век е основен метод за езиково обучение в Европа. Смята се за недостатъчен сам по себе си;

Аудио-езиков метод

Състои се от слушане или гледане на видео записи. Много преподаватели го смятат за неефективен сам по себе си;

Обучение чрез общуване с езика

Това е метод, при който не се залага на това колко добре граматически е структуриран изказа, а на това обучаемите да използват езика във всякакви ситуации и общувайки посредством него, да го научат;

„Потапяне в атмосферата на езика“

Обучаемите се поставят в ситуация, в която трябва да използват чужд език, без значение колко добре го знаят. Този метод развива сигурност на изказа, но не и точност, прецизност в използването на езика;

„Насочено практикуване“

Прилага се чрез повтаряне на фрази. При този метод няма свобода на изказа;

Учене чрез преподаване

Метод, при който обучаемите взимат ролята на преподаватели и обучават останалите учащи;

Еклектичен

Представлява съчетаване на гореспоменатото с индивидуален курс на обучение.

Тази страница частично или изцяло представлява превод на страницата Language education в Уикипедия на английски. Оригиналният текст, както и този превод, са защитени от Лиценза „Криейтив Комънс – Признание – Споделяне на споделеното“, а за съдържание, създадено преди юни 2009 година – от Лиценза за свободна документация на ГНУ. Прегледайте историята на редакциите на оригиналната страница, както и на преводната страница, за да видите списъка на съавторите. ​ ВАЖНО: Този шаблон се отнася единствено до авторските права върху съдържанието на статията. Добавянето му не отменя изискването да се посочват конкретни източници на твърденията, които да бъдат благонадеждни.​