Мислене: Разлика между версии
Изтрито е съдържание Добавено е съдържание
м →top: -, replaced: [синтез] → [Логически синтез|синтез] редактирано с AWB |
Редакция без резюме |
||
Ред 1:
{{
'''Мисленето''' е най-сложният познавателен психичен процес, който се състои в отразяване на съществените свойства, на закономерностите в действителността. '''Мислите''' са форми, образувани в съзнанието, не възприети чрез [[Сетиво|сетивата]]. Мисленето дава възможност за създаване на модели на света и за неговото представяне, съобразно дадени цели, намерения и желания. Основните мисловни форми са: [[понятие]], [[съждение]] и [[умозаключение]]. Мисловните операции (процеси) са: [[анализ]], [[Логически синтез|синтез]], [[сравнение]], [[обобщение]], [[абстракция]] и [[конкретизация]].
Ред 9:
== Философия ==
[[Феноменология|Феноменологичното]] движение във философията, а вижда радикална промяна в начина, по който разбираме мисленето. Феноменологичният анализ на [[Мартин Хайдегер]] на екзистенциалната структурата на човека в
== В психологията ==
Ред 29:
В зависимост от преобладаването на действието, образа или понятието в мисловния процес, той се дели на:
* Практическо-действено
* Художествено (предметно-образно)
* Абстрактно
* словесно-логическо (понятийно, обобщено)
* теоретическо
Мисленето още се дели на и въз основа на степента на оригиналност, самостоятелност, новост:
- конвенциално (традиционно)
- продуктивно (откривателско, творческо, евристично)
=== Когнитивна психология ===
Ред 46:
В психологията развитието [[Жан Пиаже]] е пионер в изследването на развитието на мисленето от раждането до зрелостта. В своята теория за когнитивното развитие мисленето е основано на действия от обкръжаващата среда. Пиаже смята, че обкръжаващата среда е разбирана чрез процес наричан асимилация. Разбирането на смисъла на правилата е зависим от когнитивните схеми, с които се извършват асимилацията и акомодацията. Например правилата за игра. В резултата от взаимодействието между асимилацията и акомодацията мисленето се развива чрез поредица от стадий, които се различават качествено един от друг. Например мисленето се развива от перцепции и действия през сензомоторния стадий към вътрешни репрезентации в ранното детство. Впоследствие репрезентациите основно се организират в логически структури, които първоначално оперират с конкретни свойства на реалността, а после с абстрактни принципи, както е в стадия на формалните операции<ref>Piaget, J. (1951). ''Psychology of Intelligence''. London: Routledge and Kegan Paul</ref>.
В последните години концепцията на Пиаже за мисленето е интегрирана в теории за обработката на информация. По такъв начин мисленето се разглежда като резултат от механизми, които са отговорни за репрезентацията и обработката на информация. В тази концепция когнитивния контрол и работната памет са главните функции на лежащото зад тях мислене. В Неопиажистките теории за когнитивното развитие, развитието на паметта се разглежда като произтичащо от увеличаване на скоростта на обработка, засилена от [[когнитивен контрол|когнитивния контрол]] и увеличаващата се [[работна памет]]<ref>{{cite book |last=Demetriou |first=A. |year=1998 |title=Cognitive development. In A. Demetriou, W. Doise, K. F. M. van Lieshout (Eds.), ''Life-span developmental psychology'' (pp. 179
=== Психоанализа ===
Несъзнаваното е разглеждано от Фройд в теорията му като
В психоаналитичния възглед несъзнаваното е сила, която може да бъде разпозната само чрез ефекта, който предизвиква и който ефект се изразява чрез симптом.<ref>The Cambridge companion to Freud, By Jerome Neu, Published by Cambridge University Press, 1991, pg, 29, ISBN 052137779X, 9780521377799</ref>
Ред 57:
== Източници ==
<references />
* Милкова, Румяна
== Външни препратки ==
|